Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
СТАНОВЛЕНИЕ ВОЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
статті - Наукові публікації

Алещенко В.И., кандидат военных наук, старший научный сотрудник, помощник Министра обороны Украины (г. Киев)

В статье рассматриваются основные этапы становления военной психологии, актуальные сферы исследований и приоритетные направления работы военных психологов.

В статье рассматриваются основные этапы становления военной психологии, актуальные сферы исследований и приоритетные направлениями работы военных психологов.

In the article the basic stages of becoming of military psychology, actual spheres of researches and priority by directions works of soldiery psychologists, are considered.

Военная психология как отрасль психологической науки изучает закономерности психической деятельности людей и коллективов в различных условиях военной деятельности (службы, боевой и гуманитарной подготовки) и боя. Будучи достаточно тесно взаимосвязанной со многими другими отраслями психологической науки, она плодотворно использует в целях повышения эффективности деятельности воинских коллективов данные общей, педагогической, инженерной и социальной психологии. Главной целью исследований военной психологии в течение всего времени своего существования была и остается разработка практических рекомендаций и обобщений, помогают офицеру в обучении, воспитании и руководстве подчиненными.

Началом развития военно-психологической науки, как и любой другой науки, является момент, когда метафизическое, описательное, а тем более мифическое объяснение явлений уступает место естественно-историческом их объяснению, исследованию природных и социальных причин происхождения и развития.

Военная психология в своем становлении прошла этап эмпирического становления (конец ХК - начало XIX века) и научного развития (середина XIX - начало XX веков). Основаниями такой периодизации является изменение:

- проблематики исследований зависимости от социально-культурной детерминации, получившей интегрированное выражение в социальном заказе, повышенном внимании государства в военно-психологических исследований

- роли, места, реального статуса в структуре психологической науки

- характера развития (экстенсивный на интенсивный) в зависимости от методологического материала

- основ научного поиска, с помощью которых формируются методологические установки ученого [1].

Военная психология во второй половине

XIX - начале XX века выделяется в самостоятельную отрасль психологической науки, имеет свою систему и структуру психологических знаний, свой предмет, методы и задачи.

Направления в исследовании военной психологии продолжают группироваться вокруг включения в предмет психологии следующих психических явлений: психология личности воина; психология группы, больших масс людей; психология боя и войны.

С самого начала истории фигура человека с оружием была важнейшей проблемой и предметом военной психологии. Исследование состояния воинов во время боевой деятельности тесно связано с именем Г.Шумкова, который разработал программу изучения психических явлений в бою. Продолжили его дело В.Полянский, А.Дмитриевський, А.Дружинин, которые составили школу исследователей боевой деятельности воинов.

Вместе с тем столь же тщательно осуществлялось изучение социально-психологических явлений в армии, которые также были предметом исследований военных психологов. Психологам удалось создать классификации групп протекания психологических явлений в массах военнослужащих, раскрыть механизм и способы управления различными сообществами военнослужащих в различных условиях. Эти идеи достаточно полно представлены в работах М.Головина [2], А.Зикова [3], Н.Корфа [4].

Наибольшее влияние на военную психологию сделала программа построения данной науки, разработанной И.М.Сеченов [5]. Результатом работы И.М.Сеченова стало новое увлення о психике и задачи психологической науки. Важнейшей чертой развития военной психологии был жив и тесный

связь с естественно-научным направлением психологической мысли в России и Украине.

После 1918 года военная психология развивалась неравномерно и противоречиво. На пути развертывания военно-психологических исследований были как периоды подъема, так и уюта, а также моменты, когда потребность военной психологии ставилась под сомнение. В это время проводились военно-психологические исследования по следующим основным направлениям как: 1) психология боя 2) психология обучения и воспитания воинов, 3) психология военной дисциплины 4) психология военного управления, 5) психология малых групп и коллективов, 6) морально - политическая и психологическая подготовка личного состава, 7) психологическая служба в полку, 8) военная психодиагностика и психологический отбор, 9) психология взаимоотношений и общения военнослужащих, 10) инженерно-психологический анализ систем "человек-машина", 11) этнопсихология, 12) психология боеспособности.

В двадцатые годы ХХ века интенсивно обсуждаются вопросы о задачах и "лицо" военной психологии, ее отношение к общей психологии. А.Незнамов [6] о данном периоде писал, что военная психология еще не является совершенной, не дает рецептов, стремится решить сразу все вопросы с помощью общей психологии, но последняя не может прямо применяться в военном деле.

В этот же период большую исследовательскую работу по психофизиологического изучения бойцов проводит Ю.Фролов [7]. Он считал, что "путь к изучению функций человека-бойца, в реальной обстановке боя лежит не через психологию, а через физиологию". Ведущими учеными из сферы военной психологии того времени можно?? Весят А.Васильева [8], М.Короля [9], А.Таланкина [10].

В годы войны 1941-1945 гг важнейшими направлениями психологических исследований были: помощь командирам успешно побуждать подчиненных к смелым и отважных боевых действий, преодоление неуверенности, страха, укрепление воинской дисциплины, боевого духа, воспитание мужества, формирование презрения к смерти. С первых дней войны актуальными становятся вопросы маскировки, разведки, ночного зрения, выработка глазомерной оценки расстояний, ускоренного обучения военных специалистов, восстановления психических функций, утраченных после

ранения. Эти и другие задачи решались в большинстве гражданскими психологами - М.П.Феофановим [11], С.Л.Рубинштейн [12], М.Д.Левитовим [13], М.А.Коноваловим [14], А. Фортунатовым [15].

Военная деятельность как реальность, сочетающий усилия личности и коллектива, исследовалась с учетом ее особенностей в условиях мирного времени и боевая деятельность - с выделением содержательных характеристик.

После второй мировой войны развитие военной психологии шел в разных направлениях, основными из которых были: укрепление ее методологических и теоретических позиций, проблемы боевой деятельности, проблема личности советского воина, проблема воинского коллектива; изучаются психологические аспекты боевой деятельности и подготовки личного состава к современной войны, обучение и воспитание, физической тренировки, профессионального отбора и т.д., что способствовало совершенствованию практики боевой подготовки, укреплению воинской дисциплины, повышению бдительности и боевой готовности войск.

Значительным событием в развитии военной психологии в советское время как теоретико-методологической и прикладной науки стало создание на базе кафедры военной педагогики и психологии Военно-политической академии им. В.И.Ленина кафедры военной и социальной психологии. Именно с этого времени основывается новая позиция военного психолога, позволил открыто и по-новому рассматривать отдельные идеи военной психологии, связанные с особенностями изучения национальных проблем, вопросов суицидального поведения военнослужащих, проведение и разглашения полученных результатов опросов в войсках и т.д., которые четко помнили и носили в себе следы идеологических догматов.

Как же происходит становление военно-психологической науки в нашем государстве? Украинская военная психология после 1991 года все еще находится на этапе становления. Она продолжает пользоваться методологическими схемами, заимствованными у общей психологии. Современные украинские военно-психологические идеи развиваются параллельно с мировыми и взаимообогащаются.

В 2006 году Высшей аттестационной комиссией Украины утверждается паспорт специальности 19.00.09 - психология деятельности в особых условиях, который определяет

основные направления исследований в области военной психологии. Разворачивается сеть специализированных ученых советов: в Национальной академии обороны Украины, Национальной академии Пограничных войск Украины, Национальной академии Службы безопасности Украины, Национальном университете гражданской защиты МЧС Украины.

Актуальными сферами исследований становятся:

психологическая адаптация военнослужащих к различным условиям обучения и службы (в мирное время, и в условиях боевой деятельности).

психофизиология военной деятельности.

психологическая реабилитация военнослужащих с ПТСР.

психологическое сопровождение военнослужащих, выполняющих миссии в особых условиях.

подготовка и психологическая готовность к военной деятельности и ее специфических разновидностей.

психодиагностика и психологические аспекты профессионального отбора в военно-профессиональной сфере и другие.

Важным фактором становления военной психологии в Украине также современная политическая ситуация, связанная с военным сотрудничеством с западными государствами, в частности, в рамках НАТО. В области военной психологии это позволяет более оперативно получать информацию о достижениях западной военно-психологической науки.

Проведенные исследования способствовали постановке на научную основу вопросам организации психологической подготовки, изучение индивидуально-психологических особенностей личного состава, налаживанию психодиагностики, профилактике психических расстройств, реабилитации военнослужащих и членов их семей, становлению социально-психологических исследований в интересах воспитательной работы и повышению морально- психологического состояния личного состава. Встал вопрос психологии личности и деятельности военного руководителя, управления, обучения, профилактики конфликтов, комплектования Вооруженных сил по призыву, на контрактной основе, а также психологической реабилитации участников боевых действий, миротворческих операций.

Подготовка военных психологов в Украине проводится с 1992 года. В это

период на базе Научно-исследовательского методического центра Вооруженных Сил Украины, прошло переподготовку более 1500 офицеров тактического уровня. С 1994 года по настоящее время подготовка военных психологов состоит из двухуровневой системы:

1. В Военном институте Киевского национального университета имени Тараса Шевченко готовятся офицеры тактического звена. Состоялось пять выпусков. В войска пришло более 300 практических психологов. Кроме того, на базе гражданских высших учебных заведений получили высшее психологическое образование около 450 офицеров.

2. С 1994 года на базе сначала Киевского военного гуманитарного института, ас 2003 года - в стенах Национальной академии обороны Украины осуществляется подготовка офицеров-психологов оперативнотактичного уровня. Состоялось уже 12 выпусков. Подготовлено 620 офицеров практических психологов; 220 офицеров со специализацией - военная психология; 240 - психологическая работа в войсках (силах).

Если оценить результаты деятельности военных психологов, то с наиболее важного уместно было бы подчеркнуть следующее.

Во-первых, их усилиями создается новая военная психология, вбирает в себя самые современные достижения военного, психологического, методологического знания и открывает широкий научное направление, которое включает целый комплекс научных отраслей (психодиагностики, психотерапии, психологического консультирования, психореа-билитации, и т.д.). Четко наметился переход от диагноза существующего положения дел в воинских коллективах в ближайший и перспективного прогноза, что способствовало не только ее становлению и закреплению, но и затребу-ности в войсках (силах).

Сегодня в военных психологов нет запретов на использование методологических принципов различных отечественных и зарубежных школ и направлений, обеспечивающих равную ценность психоаналитического бихевиористсь кого-либо, когнитивного, гуманистического, дея-нисного и других ведущих научных школ и направлений. Оказывается тесную связь с такими науками, как социология, политология, этнология, этнопсихология, культурология, физика, география, медицина.

Во-вторых, активной работой нескольких поколений военных психологов создана научная система, предметное поле которой охватывает личность рядового воина и командира во всем многообразии ее проявлений, психологию боевого коллектива в условиях боевой и учебно-боевой деятельности, военную профессию и такие предельно сложные явления, как бой и война. Четко определенное функциональное поле военной психологии, связанное с совершенствованием боевой подготовки, повышением боевой готовности, укреплением воинской дисциплины, оказанием психологической помощи.

Эта работа, направленная на совершенствование психологического обеспечения деятельности военных подразделений. Она осуществляется с учетом процессов реформирования Вооруженных Сил Украины, продолжающихся выполнением военными частями задач миротворческих операций, перехода украинской армии на комплектование военнослужащими, проходящими военную службу по контракту.

С учетом того, что военная психология все больше начинает специализироваться, ориентироваться как на массовый, так и на индивидуальный практический запрос, создана учебно-материальная база, которая способствует проведению психологической работы, в виде учебников, учебно-методических пособий, рекомендаций, статей. В частности, подготовлены монографии, учебники и учебно-методические пособия по следующим основным направлениям развития военно-психологической науки, как: психологическая специфика военной деятельности, проблемы и методы практической психологии в ВС Украины, психологическая коррекция, психологическая терапия; психологическое обеспечение, деятельность в экстремальных условиях ; духовность, свобода совести военнослужащих, проблемы психофизиологии, психорегуляции поведения, адаптации; профессиональный отбор, психодиагностика; военная дисциплина; конфликтоло-гия, проблемы этики, общения. По этим направлениям работают отечественные военные ученые-психологи: М.В.Макаренко, В.И.Осьодло, М.С.Корольчук, П.П.Криворучко, О.Д.Сафин, В.В.Стасюк и ряд других.

В-третьих, военная психология все больше становится неотъемлемым атрибутом при подготовке личного состава к выполнению миротворческих задач, несения боевого дежурства, гарнизонной и караульной службы, при текущем и перспективном плана

ванне, разработке руководящих, нормативных документов.

Наиболее эффективными средствами организации психологического обеспечения стали психологи, штатные психологические службы, позволяющие концентрировать усилия специалистов на обеспечении главных задач, решаемых в войсках (силах).

В каждой, отдельной бригаде батальоне (дивизионе) введена должность психолога. Стало насущной необходимостью создания штатной психологической службы МО Украины, позволяющей планировать и проводить действенные меры психологической помощи и реабилитации с охватом до 75% военнослужащих Вооруженных Сил Украины. Вместе с тем следует отметить, что на местах не всегда находится понимание необходимости данных должностей, поэтому иногда на эти должности назначаются не специалисты военной психологии.

Приведу пример работы офицеров-психологов 119 Учебного центра Сухопутных войск, которыми ежегодно оказывается квалифицированная психологическая помощь более чем 550 военнослужащим и членам их семей, проводится более 100 психо-коррекционных мероприятий. В течение 2004-2008 годов прошли психодиагностическое обследование более 500 военнослужащих. Специалисты Учебного центра активно оказывали психологическую помощь военнослужащим и гражданскому персоналу, пострадавших в результате взрывов на артскладах в поселке Новобогдановка. Они принимают активное участие в проведении психореабилита-ных мероприятий по психологической реабилитации военнослужащих после выполнения миротворческих задач, в том числе при проведении курса психологической реабилитации во время отдыха.

Сегодня психологическим обеспечением задач, решаемых войсками (силами) занимаются Главное управление воспитательной и социально-психологической работы, заместители командиров по воспитательной та социально-психологической работы, военные психологи, гражданские специалисты. На одного военного психолога в Вооруженных Силах Украины в среднем приходится более 50 военнослужащих, а в частях постоянной готовности - от 60 до 75 военнослужащих. Но среди всего выше приведенного позитива существует еще много задач, которые необходимо решать военным психологам.

Сотрудники Научно-исследовательского центра гуманитарных проблем Вооруженных Сил Украины, кафедры военной педагогики и психологии гуманитарного факультета Национальной академии обороны Украины, Военного института Киевского Национального университета имени Т.Г.Шевченко и других научно-педагогических заведений Министерства обороны Украины должны активно интегрироваться в психологическое сообщество. Военно-психологическая и педагогическая практика по делу одиночек подвижников, любителей и поборников военной психологии в войсках сегодня превратилась в дело широкого круга высококлассных специалистов-психологов с высшим образованием. Среди украинских специалистов психологов, преподавателей психологии более 80 кандидатов и докторов наук. Только за последние 10 лет защищено три докторские диссертации и 79 кандидатских. Эти и многие другие специалисты должны составлять военно-психологическое сообщество Украины. Но объективности ради следует подчеркнуть, что в последние годы работа диссертационного совета Национальной академии обороны Украины при разных обстоятельствах затормозилась, что существенно сдерживает процесс подготовки военных ученых нового поколения.

Военным психологам необходимо активнее работать в учебно-методическом объединении высших учебных заведений Украины по психологии, экспертные советах ВАК, активно участвовать в научных, научно-практических конференциях, симпозиумах, семинарах различных уровней. Военные психологи должны активно взаимодействовать, обмениваться опытом работы с психологическими структурами армий как НАТО, так и стран СИД. Вместе от кратковременных контактов в рамках научного взаимодействия необходимо стремиться переходить к осуществлению крупных совместных проектов. Требует уточнения ряд методологических позиций военной психологии. Достаточно актуальным стоит вопрос о реализации современных психологических технологий в подготовке офицерских кадров, как будущих руководителей, лидеров, способных первым оказывать психологическую помощь.

Главной целью работы военных психологов по вопросам психологического обеспечения войск (сил) Вооруженных Сил Украины и других силовых структур должна стать поддержка психологической устойчивости и готовности личного состава к выполнению задач по назначению в различных условиях

обстановки. Основные усилия психологического обеспечения необходимо направить: на поддержание высокой боевой и мобилизационной готовности соединений и воинских частей постоянной готовности, на выполнение, воинскими частями и подразделениями учебно-боевых задач, задач миротворческих операций, на психологическое сопровождение военнослужащих во время несения боевого дежурства (боевой службы), караульной, гарнизонной и внутренней служб, на психологическое сопровождение военнослужащих, требующих повышенного психолого-педагогического внимания, раннее выявление лиц с неустойчивой психикой и отклоняющимся поведением, предоставления им квалифицированной помощи, на предупреждение суицидальных случаев среди военнослужащих, на оказание психологической помощи и проведение мероприятий психологической реабилитации с военнослужащими на базе пунктов психологической помощи и реабилитации. Необходимо существенно укрепить структуру воспитательной и социально-психологической службы Вооруженных Сил Украины поднять уровень военных психологов, уточнить организационно-штатные структуры существующих научных центров и тех, что будут создаваться под задачи, которые сейчас стоят перед Вооруженными силами, в свою очередь потребует новых подходов и методов для их эффективного решения.

В руководящего состава Вооруженных Сил Украины необходимо активно формировать военно-психологическое мышление. Это позволит конкретизировать нормативно-правовые основы организации психологического обеспечения задач, решаемых войсками (силами). Стоит сделать шаги навстречу субъектности, изучать и учитывать человеческое активное начало, индивидуальное сознание военнослужащего, понимание внутренних переживаний и надежд. В социально-психологическом портрете призывника прослеживаются характеристики положительной направленности, увеличивается численность граждан, имеющих положительные установки относительно службы в рядах ВС Украины. Вместе с тем, более половины юношей, призванных в ряды Вооруженных Сил в течение 20012007 годов имеют показатели, которые затрудняют их адаптацию к условиям военной службы. Каждый третий призывник имеет проблемы со здоровьем. Во динамическим наблюдением психологов находится значительное количество военнослужащих, требующих

повышенной психолого-педагогического внимания, в том числе подверженных суицидального риска, имели суицидальные попытки до призыва в армию.

Необходимо существенно улучшить психологическое обеспечение боевых и учебно-боевых задач, несения боевого дежурства (боевой службы), гарнизонной и караульной служб. Практически во всех воинских частях в установочных приказах на период обучения необходимо формулировать нормативное положение о предоставление не менее одного часа для практической работы психолога с личным составом, заступает на боевое дежурство и в караул.

Ни военнослужащий, включая офицеров и прапорщиков, не должен допускаться к несению караульной службы без рекомендации психолога.

В войсках должны внедряться методики ускоренной адаптации и подготовки пополнения к несению караульной службы с использованием современных видео-аудио и компьютерных технологий по действиям военнослужащих в экстремальных ситуациях.

Психологи, которые есть в Вооруженных Силах должны приобретать практики и навыков организации психологического обеспечения в боевых условиях, при выполнении задач миротворческих акций, а также в ходе проведения различных командно-штабных учений и тренировок с органами военного управления.

Одним из приоритетных направлений деятельности психологов должна стать профилактическая работа по предупреждению гибели личного состава, прежде всего в результате самоубийств. Есть необходимость проведения в войсках (силах) учебно-методических сборов и семинаров по постановочными вопросами, которые должны быть рассмотрены: профилактика самоубийств, изучение методик психодиагностики суицидальных намерений и консультирования военнослужащих, находящихся в кризисном состоянии. Это, несомненно, способствовало сокращению в целом количества суицидальных случаев, ежегодном предотвращению аффективных и демонстративно шантажных суицидальных случаев.

Приоритетными направлениями работы военных психологов являются: проведение целенаправленных исследований по научно-методического обеспечения психологической работы, разработка рекомендаций по сохранению и укреплению психического и физического здоровья, предупреждение самоубийств

недопущению к оружию лиц, склонных к нервно-психическим срывам при незначительных физических и психических нагрузках, искоренение формализма и недобросовестного отношения должностных лиц ряда военных комиссариатов к выполнению требований руководящих документов и своих должностных обязанностей, повышения уровня профессиональной подготовки большинства военных психологов , искоренение формализма при проведении мероприятий психологической помощи и реабилитации военнослужащих, принимавших участие в миротворческих операциях, накоплению материально-технической базы психологической работы, оборудованию комнат психологической разгрузки, их техническому оснащению на уровне современных требований, предъявляемых к психореабилитационный работы.

Главное внимание в повседневной практической деятельности военных психологов надо сосредоточить на совершенствовании и развитии системы психологического обеспечения выполнения войсками (силами) задач боевой и мобилизационной готовности, миротворческих операций, несения боевого дежурства, караульной службы, укреплению правопорядка и воинской дисциплины, предупреждению гибели личного состава в результате суицидальных случаев. Психологическую работу проводить непосредственно в ротах (батареях), с конкретным человеком [16, 17]. Обсуждению указанных проблем, определение приоритетных направлений деятельности в войсках (силах) целесообразно вынести рассмотрение научно-практического семинара с привлечением научно-педагогических работников высших военных учебных заведений и заместителей командиров по воспитательной и социально-психологической работы.

Будущее военной психологии лежит в разработке техник и инструментария для психологического обследования военнослужащих, разработке форм, методов и способов укрепления морально-психологического состояния военнослужащих, их готовности к выполнению возложенных задач, проведения психореабилитационих мероприятий с военнослужащими, которые имеют признаки посттравматического стресса.

Чтобы повысить роль приказов, выдают, принятых распоряжений и решений, целесообразно ввести в войсках (силах) их психологическую экспертизу, которую надо понимать не как своеобразную цензуру, а как меру, способствует недопущению возможных поми

лок при принятии таких решений, имеющих определенные психологические последствия, уменьшению их негативного влияния на морально-психологическое состояние военнослужащих и членов их семей.

Перспективы дальнейшего исследования в области военной психологии следует направить на выяснение следующих проблемных вопросов: создание эффективной системы

управления психологическим обеспечением действий войск (сил), внедрение новых подходов к психологической работы с различными категориями личного состава, в том числе с войско служащими по контракту, методическое обеспечение психологического сопровождения действий войск (сил), подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации и ряд другие.

Литература

1. Ананьев Б.Г. Почерки истории русской психологи ХУИИИ и Хих векав. - М.: ОГИЗ, 1947. - С. 15.

2. Головин Н.Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца. - СПб., 1907.

3. Зыков А.С. Как и чем управляются люди. Опыт военной психологии. - СПб., 1898.

4. Корфа Н. Связь военных наук с общественным. - СПб., 1887.

5. Сеченов И.М. Избранные произведения. - М.. 1952.

6. Незнамов А. К вопросу о военной психологии. //Военный вестник. - М., 1922. - № 17-18.

7. Фролов Ю. Изучение человека-бойца. - М., 1926.

8. Васильев А. Военная психология и ее применение к тактике. //Военная мысль и революция. - 1923. № 1.

9. Король М. Воспитание и автоматизм. //Война и революция. - М., 1927. № 12.

10. Таланкин А. Военная психология и вопросы военно-политического воспитания в РККА. - М.-Л., 1929.

11. Феофанов М.П. Воспитание смелости и мужества.//Советская педагогика. 1941, № 10.

12. Рубинштейн С.Л. Рождение героя (психологический очерк). //Советская педагогика. 1943, № 10.

13. Левитов Н.Д. Презрение к смерти рождает героев, куёт победу. //Красная звезда. - 1941. - 30 августа.

14. Коновалов Н.А. Роль эмоций в боевом действии. Воинская доблесть. ////Советская педагогика. 1943, № 7.

15. Фортунатов Г.А. Страх и его преодоление (проблема Бесстрашие и психологии). /Канд. диссерт. - М., 1942.

16. Макаревич А.П. Психологическая подготовка личности к поведению в сложных ситуациях. - М., 2000. - С. 24-54.

17. Криворучко П.П. Степанченко В.И. Советник военном психологу. Учебное пособие. - М., 2002. - С. 56-67.

18. Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Социально-психологическое обеспечение деятельности в обычных и экстремальных условиях.

19. Сафин А.Д. Психология управленческой деятельности командира. - Хмельницкий, АПВУ, 1996. - 124 с.