Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ подходы к изучению феномена лжи В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ правоохранителей
статті - Наукові публікації

Александр Сафин
доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры военной педагогики и психологии Военного института Киевского национального университета имени Тараса Шевченко

Рассмотрены концептуальные подходы к изучению и психологической диагностики ложной информации в профессиональной деятельности правоохранителей. Проанализированы функции и этапы дезинформации, предложено рекомендации для практических работников.

Рассмотреньи концептуальньие подходьи к изучению и психологической диагностикелжы в профессиональной деятельности сотруд-ников правоохранительньих органов. Проанализированьи функции и зтапьи дезинформации, предложеньи рекомендации для практических работников.

The concept approaches as to examining and psychological diagnostics of the untruthful information in the professional activities of the staff of the law enforcement bodies are considered. The functions and stages of misinforming are analyzed, some recommendations are proposed for the practical officers.

Ключевые слова: ложь, обман, ложь, социальное взаимодействие, дезинформация.

Ключевьие слова: ложь, обман, вранье, социальное взаимодействие, дезинформация.

Keywords: lie, deception, untruth, social cooperation, misinforming.

В психологических работах, посвященных изучению феномена лжи, возникла терминологическая многозначность в его описании и определении ("ложь", "обман", "ложь", "полуправда" и др.)..

Используется также термин "дезинформация", под которым понимают особый вид лжи, содержанием которого является намеренное введение одним из субъектов в заблуждение другого субъекта путем целенаправленного доведения до него заведомо неправдивой информации. Соотнося с понятием "ложь" как частичное с общим, дезинформация имеет нейтрально характер с точки зрения моральной оценки. Это позволяет, во-первых, включить в проблематике исследований этого феномена широкий спектр социальных и социально-психологических явлений, во-вторых, учесть его моральный и процессуальный аспекты в экспериментальной плоскости.

Анализ исследований по проблемам лжи (Ж. Дюпра, В.В. Зна-ков, JI. Леви, А. Липманн, А. Р. Лурия, К. Мелитан, С. Петропавлив-ский, А. Фрай и др. .) показал, что есть разные подходы к пониманию этого феномена. Во-первых, ложь трактуется как определенный поступок субъекта, в котором отражаются его моральное сознание и отношение к этическим нормам, во-вторых, как совокупность некоторых действий дезинформатора, в-третьих, как посягательство на права другого субъекта, что очень часто осуждается моралью, а иногда преследуется законом, в-четвертых, как особый акт психической деятельности, социального поведения и общения людей, который квалифицирует ее как психологический и социально-психологический феномен.

Последние исследования лжи осуществлялись преимущественно на индивидуально-психологическом уровне [1-3, 5 и др.].. Поскольку ложь как феномен социальной жизни людей возникает в условиях взаимодействия конкретных субъектов и влияет на их взаимоотношения, ее необходимо изучать прежде всего с позиций социальной психологии. Причем психологическое исследование лжи в межличностном общении должен включать анализ содержания и характера взаимоотношений участников и динамику их взаимодействия. Одним из таких аспектов является манипуляция [4, 6].

В современной научной литературе важность изучения социально-психологического аспекта лжи нередко лишь декларируется. В конкретных исследованиях, как правило, учитывается лишь ролевая диспозиция участников дезинформационного общения (например, "оперативный сотрудник - объект оперативной заинтересованности"). При этом не принимается во внимание тот факт, что субъект дезинформации могут связывать с лицом, дезинформируют, и другие отношения, выходящие за пределы ролевых и нередко влияют на конкретные проявления лжи. Что же касается динамики развития общения лжеца с объектом лжи после реализации ложного сообщения, то этот вопрос вообще почти не изучено. Ложь во многих исследованиях представляется в виде одно-моментного акта, не влияет на дальнейшее взаимодействие лжеца и объекта лжи до ее раскрытия.

Индивидуально-психологический подход, в рамках которого были проведены основные исследования лжи, очевидно не позволяет всесторонне раскрыть этот феномен в его связях с социальными и между-личностного отношениями, обусловливает достаточно ограниченную теоретическую и прикладную ценность результатов, получаемых на этой основе. Изучение социально-психологических аспектов дезинформации как вида лжи может иметь значение не только для более глубокого понимания ее психологической природы, но и для уточнения закономерностей мижосо-бистиснош общения, частью которого она является. Этим определяется научная значимость исследований дезинформации при межличностных-исного общения, в том числе в сфере правоохранительной деятельности

Ш-

Требования к исследованию дезинформации должны быть такими: реальная ситуация общения; контекст конкретных общественных и мижо-собистисних отношений взаимодействующих лиц, уровень субъект-су-бьектнои взаимодействия; учета динамики развития общения и взаимоотношений, с позиций современной психологической науки , включая использование ее понятийного аппарата и методического инструментария. Социально-пси-хологичний анализ конкретных эпизодов дезинформации, описанных в психологической литературе, позволяет определить причины и условия ее возникновения во время общения, типичные формы поведения дезинформатора и того, кто его жертвой, раскрыть динамику развития их взаимодействия. Исходным пунктом дезинформации является отображение дезинформ?? Тором действительного или кажущегося противоречия в его актуальных для определенной ситуации отношениях с партнером по общению. Причем характер этого противоречия такой, что его открытое решение невыгодно для дезинформатора. Вместе преодоления этого противоречия за счет целенаправленно созданной заблуждения партнера по общению увеличивает, по мнению дезинформатора, вероятность предотвращения нежелательных последствий или, наоборот, достижение желаемого результата. Порождение дезинформации зависит не только от осознания стражем ее субъективной необходимости. Важное значение приобретают социальные, социально-психологические и другие условия непосредственного общения с потенциальным объектом дезинформации и поведения последнего в этой ситуации: в одних случаях они стимулируют, в других - препятствуют возникновению дезинформации.

На этапе осуществления дезинформации общения субъектов приобретает противоречивый характер: на фоне выходных взаимоотношений лиц (дружеских, нейтральных и др.). объективно возникают и развиваются их скрыто конфликтные отношения, связанные со стремлением дезинформатора избежать разоблачения. Дезинформация, которая является частью общения, включается в реализацию присущих ему функций: информационно-коммуникативной, регуляционных-коммуникативной и аффективно-коммуне-кативнои. Своеобразие этих функций в ситуации дезинформации оказывается следующим образом: во-первых, целенаправленные сообщая партнеру по общению ложные данные, дезинформатор тем самым включает в содержания общения особый вид информации, сознательно искажает объективную реальность. Во-вторых, дезинформатор так или иначе влияет на его поведение, начинает детерминуватися созданными в него ложными установками и ориентирами. И сам дезинформатор вынужден корректировать свое поведение под влиянием экспектаций партнера, возникшие у того на основе воспринятой ложной информации. Это приводит к изменению характера взаимодействия партнеров по общению в целом. В-третьих, привнесенная в взаимодействие дезинформация меняет эмоциональное состояние участников общения.

Наибольшее значение для межличностного общения представляет регулятивная функция дезинформации. Она заключается в том, что лицо, дезинформируя партнера по общению, пытается повлиять на его восприятие и поведение и вследствие этого реализовать свои цели. Благодаря вызванной заблуждении партнера по общению дезинформатор может на время избежать конфликта с ним или даже обеспечить улучшение взаимоотношений. В случае вскрытия дезинформации ее влияние на поведение и взаимодействие партнеров является другим: чаще всего их общение становится конфликтным, что сопровождается соответствующими изменениями в поведении и отношениях его участников. Дезинформация влияет на общение также через прямой или косвенный воздействия на самого дезинформатора: вводя в заблуждение партнера по общению, она приобретает дополнительную, ранее существующую для нее цель - избежать разоблачения.

Обобщение выявленных теоретических положений и эмпирических фактов позволяет развить и уточнить представления о регулятивную функцию дезинформации при межличностного общения. Под ее влиянием изменяются поведенческие характеристики дезинформатора и объекта дезинформации, а также характер и содержание их общения и взаимоотношений. Самое важное изменение в отношениях - появление латентной конфликтности. Регулятивный влияние дезинформации на процесс общения не ограничивается моментом сообщение ложной информации, а имеет пролонгированный характер, определяя дальнейшее развитие процесса межличностного общения.

Одним из социально-психологических механизмов влияния дезинформации является так называемый "дезинформационный плен". Суть его заключается в том, что из-за сохранения в глазах партнера своего ложного образа дезинформатор иногда вынужден действовать вопреки собственным интересам, то есть становится фактически "заложником" созданной им самим ситуации. В случае разоблачения дезинформатора его партнером регулятивная роль дезинформации проявляется в переходе конфликта между ними из скрытой формы в открытую и дальнейших изменениях характера их общения.

Список литературы

Гапимов Ю. А. Психологическое прогнозирование надежности деятельности офицеров оперативно-розыскных подразделений Государственной пограничной службы Украины: дис .... канд. психол. невежда: 19.00.09 /Ю. А. Гапимов. - М.: Нац. акад. гос. пограничной службы Украины им. Б. Хмельницкого, 2004. - 147 с.

Данчук Н.Д. Психологические особенности возникновения и преодоления коррупционные деликта правоохранителей: дис .... канд. психол. наук: 19.00.09 /М. Д. Данчук. -Хмельницкий: Нац. акад. Гос. пограничной службы Украины им. Б. Хмельницкого, 2007. - 170 с.

Кравченко А. В. Психологические особенности мошенничества: дис .... канд. психол. наук: 19.00.09 /0. В. Кравченко. -X.: Харьков, нац. ун-т внутр. дел, 2005, -134 c.

Матеюка А. А Психологическое воздействие командира на подчиненных в военно-во-профессиональной деятельности: дис .... д-ра психол. наук: 19.00.09 /А. А Матеюка. -Хмельницкий: Нац. акад. гос. пограничной службы Украины им. Б. Хмельницкого, 2006. - 366 с.

Алексеенко С. Б. Психологические особенности интерпретации невербального поведения личности, осуществляет противоправную деятельность: дис .... канд. психол. наук: 19.00.09 /С. Б. Алексеенко. -Хмельницкий: Нац акад. Гос. пограничной службы Украины им. Б. Хмельницкого, 2004. - 152 с.

Радкович И. М. Психологические особенности формирования антиманипуля-ных психологических установок у будущих офицеров: Дис .... канд. психол. наук: 19.00.09 /1. М. Радкович. -К. : Нац. акад. Службы безопасности Украины, 2008.-195 с.

Сафин А. Д, ШИМКОВ. А. О некоторых методические особенности проведения тренинга диагностирования правоохранителями неконгруэнтным пове-Динки объектов профессиональной заинтересованности //Третья Международная науч. - Практ. конф. "Психологические трениншвьие технологии в правоохрани-тельной деятельности: научно-методические и оршнизационно-практичес-кие проблемы внедрения и пспользованпя, перспективы развития" (26-27 мая2007 ч а г Донецк; Донецкийюрид. Ин-т МВД Украиньи).




Пошук по ключовим словам схожих робіт: