Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ соответствии с требованиями Болонской Конвенции
статті - Наукові публікації

Татьяна Билобровко, Валентина Панченко (Переяслав-Хмельницкий)

В статье раскрываются содержание и методы подготовки магистров специальности "Управление учебным заведением". Подается анализ подготовки руководителей учебного заведения в течение п 'пяти лет в Переяслав-Хмельницком государственном педагогическом университете имени Григория Сковороды. Раскрываются проблемы и ставятся задачи по подготовке управленцев в соответствии с требованиями Болонской конвенции.

Ключевые слова: магистр-ученый, магистр-практик, система подготовки, принципы подготовки.

The article deals with the content and methods of training masters by profession "Management of an educational institution". Training of managers of an educational institution had been analysed for five years in Pereyaslav-Khmelnytsky Hryhory Skovoroda State Pedagogical University. Highlighted problems and set tasks on training managers according to demands of Bologna convension.

Key words: master of science, master-probationer, system of training, principles of training.

Проблема подготовки управленческих кадров чрезвычайно важна для настоящего Украины. В нынешних социально-экономических условиях - это та социальная группа, с помощью которой можно масштабно, целенаправленно, результативно осуществлять государственную политику образования и воспитания не только молодого поколения, но и всей нации, реализовать политику государства.

Дело образования будет иметь успех тогда, когда руководители учебных заведений отвечать требованиям времени. Сложность управленческой деятельности в школе сегодня усиливается значительным упадком престижа педагогического труда, растущим оттоком по образованию компетентных кадров, а также дефицитом в учебных заведениях личностей, настоящих лидеров, неординарных авторитетов, способных организовать и мобилизовать коллективы на выполнение поставленных задач.

Вхождение образования Украины в Болонский процесс дает основания начать новый этап в формировании современных партнерских производственных отношений между преподавателем и магистрантом последипломного образования на основе сотрудничества, обеспечивает прозрачные, открытые для равноправного диалога


условия, без чего реформаторские намерения программы и декларации терять конструктивизм.

С 2008 г. при отделении последипломного образования добавлено кафедру управления образованием, которую возглавляет доктор педагогических наук, профессор И.Л. Ликарчук. На кафедре работает два доктора наук, восемь кандидатов наук, доцентов. Трое преподавателей имеют дипломы магистров управления образованием. Открытие такой кафедры вызвано реформационными требованиями и задачами новых социально-экономических рыночных отношений. Ведь практическое решение эволюционных задач современного украинского общества в контексте мировых многовекторных процессов возможно при условии качественной подготовки руководителей-управленцев, способных, согласно потребностям социума, эффективно реализовывать управление, сконцентровуючы в нужном русле энергию, знания, профессиональное мастерство, способности каждого члена коллектива, каждой личности через конкретную деятельность. Современный руководитель - это менеджер нового типа, который способен работать в динамичных рыночных условиях, обладает высоким уровнем общепрофессиональной и управленческой культуры, стратегическим и тактическим мышлением, мобильностью и оперативностью в действиях, тонким пониманием психологических состояний и реакций людей, прогностическим видением вектора развития событий требует проведения кардинальных изменений в подготовке управленческих кадров. Итак, качественная подготовка руководящих кадров для сферы образования Украины - это основное направление деятельности кафедры.

Открытие магистратуры по специальности 8.000009 "Утравлиння учебным заведением" и создания кафедры управления образованием позволяет обеспечивать Киевскую, Черкасскую, Черниговскую, Полтавскую и другие области Украины, а также Переяславщину квалифицированными, ответственными и перспективными руководящими кадрами учебных заведений различной формы собственности.

В магистратуру принимаются лица, которые имеют базовое и высшее профессиональное образование, преподаватели ВУЗов и руководители образовательных учреждений. Поступающие проходят тестирование по актуальным проблемам управленческой деятельности.

В основу содержания подготовки и повышения квалификации положено фундаментальное положение о необходимости активизации человеческого фактора в период становления государственности Украины и проведения политических и экономических реформ в условиях рыночных отношений. Большое внимание уделяем профессиональной подбора на обучение в магистратуру. Учитывается стаж управленческой деятельности. Подготовка по этой специальности проходит по двум направлениями: магистр-практик, то есть руководитель учреждения или внешкольного учреждения; магистр-ученый, то есть будущий ученый по проблемам управленческой деятельности. Наработанные определенные критерии и тестовые задания для более эффективного, результативного проведения отбора абитуриентов. Проводим профориентационную работу среди руководителей учреждений образования Киевщины и других регионов в форме семинаров, встреч, конференций, круглых столов. Как следствие такой работы ежегодно учится 25% среди магистрантов заочной формы обучения, которые уже занимают руководящие должности в области образования (директора профессионально-технических училищ, заместители директоров школ, инспекторы городских и районных отделов образования и др.).. Проводим профориентационную работу среди студентов старших курсов вузов III - IV уровней аккредитации, которые проявили склонность к научной работе и имеют организаторские способности. После успешного завершения обучения часть из них рабоЮе учителями СОШ и зачисляется в резерв кадров на руководящие должности. Лучшие из выпускников рекомендуются к обучению в аспирантуре. Ежегодно в аспирантуру поступают 2-3 человека с выпуска.

Заключены договора о сотрудничестве с Институтом психологии им. С. Костюка АПН Украины и Институтом педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, в которых выпускники специальности "Управление учебным заведением" продолжают обучение.

Ежегодно изготавливается печатная продукция рекламного характера, распространяется преподавателями кафедры и слушателями отделения последипломного образования по всей Украине.

Систематически направляются письма руководителям отделов и управлений образования информации о специальности "Управление учебным заведением".

Периодически готовятся публикации информативного характера в средствах массовой информации.

Ученые кафедры управления образованием обеспечивают качественное проведение лекций, семинарских и практических занятий, практики по управлению учебными заведениями.

Основные педагогически образовательные циклы дисциплин, которые читаются магистрантам, - это образовательный менеджмент, правовое обеспечение образовательной деятельности, психология управления, методика научно-исследовательской работы и контроля, маркетинг образования, управленческий аспект правовой защиты ребенка, социальный аспект деятельности руководителя учебного заведения, интеллектуальная собственность, современные концепции зарубежной педагогики. Кафедра обеспечивает проведение практики по управлению учебными заведениями.

Кафедра управления образованием поддерживает тесные связи со школами Киева и Киевской области, г. Переяслав-Хмельницкий и района, оказывает методическую помощь руководителям учебных заведений и учителям. Ученые кафедры постоянно принимают участие в августовских совещаниях педагогов района и города, заботясь об обеспечении профессиональных связей между педагогами, а также своевременное донесение до педагогов-практиков достижений теоретической науки, которая все больше опирается на синкретизации разных областей знаний, что в свою очередь , требует наращивания междисциплинарной эрудиции педагогов.

Преподаватели кафедры управления образованием осуществляют научную работу, консультируют дипломников, руководят написанием магистерских работ, разрабатывают научно-методические и учебные пособия для дневной и заочной форм обучения, участвуют в научных конференциях и семинарах, качественно организуют самостоятельную и научно-исследовательскую работу студентов и магистрантов, участвуют в работе специализированных советов, рецензировании, выступают в средствах массовой информации с целью осуществления профориентационной и просветительской деятельности среди граждан Киевщины.

На выполнение основных реформационных задач, определенных документами Министерства образования и науки Украины, а также документами внутреннего университетского уровня администрация последипломного образования и кафедра управления образованием проводят перечисленные ниже меры.

  1. Участвуют в конференциях и семинарах университета, имеют региональный, республиканский и международный уровень.
  2. Пропагандируют инновационный опыт других университетских кафедр.
  3. Организуют творческие и тематические встречи с поэтами, композиторами, художниками Переяславщины и Киевщины, тесно сотрудничают с университетской библиотекой с целью ознакомления и информирования членов кафедры по новой учебно-методической литературы по вопросам практической реализации задач Болонской конвенции, а также с научными музеями города Переяслав-Хмельницкий.

4. Выступают согласно кафедрального плана с лекциями, докладами, сообщениями, обзорами, которые тематически объединяются проблемой "Модернизация и практическая реформа высшего образования на последипломном образовании в соответствии с требованиями Болонской Конвенции".

  1. Проводят вместе с магистрантами объединены мероприятия с целью более эффективного воплощения в практику образовательной работы стандартов Болонской Конвенции. Активное участие в таких творческих формах сотрудничества с профессиональной молодежью принимает доктор педагогических наук, профессор И.Л. Ликарчук, который, имея с амобутний и богатый опыт управленческой деятельно сти, раскрывает магистрантам специфику проведения реформ с учетом международных норм и требований в учебных заведениях Киевщины.
  2. На плановых занятиях из программных дисциплин преподаватели кафедры управления образованием постоянно подают актуальную информацию о реформационных процессов в системе последипломного образования и вузах Украины, связанную с реализацией задач Болонской Конвенции.
  3. На кафедре управления образованием начато формирование информационной экспозиции, посвященной освещению реализации различных аспектов многогранного Болонского процесса

создаются и постоянно дополняются электронные носители с материалами Болонской Конвенции, которые реально отражают воплощение реформирования подходов в практике деятельности образовательных учреждений Украины.

Учебные планы по специальности 8.000009 "Управление учебным заведением" по образовательно-квалификационному уровню "Магистр" и рабочие программы по дисциплинам кафедры управления образованием соответствуют требованиям действующих государственных стандартов и составлены в соответствии с образовательно-профессиональной программы подготовки магистров. Программы предусматривают углубленную фундаментальную психолого-педагогическую, профессиональную, методическую, организационную, коммуникативную и практическую подготовку магистров, отчетливо прослеживается в тематици магистерских работ.

Тесное сотрудничество с учеными разных кафедр университета и научных учреждений г. Киева а позволяет разрабатывать актуальные проблемы образовательного менеджмента на достаточно профессиональном уровне.

В дальнейшем магистерские исследования становятся постоянной основой для самостоятельной работы специалистов, слушателей, магистрантов, молодых начинающих, педагогов учебных заведений I-II уровней аккредитации, гимназий; экспериментальной базой для углубления разработок и анализа определенных профессиональных тем, использование систематизированных источников при написании курсовых и бакалаврских исследований.

Учебное время магистранта определяется учебным планом и расписанием аудиторных занятий. Для усиления эффективности самостоятельной учебно-познавательной деятельности магистрантов над программным материалом педагогами разрабатываются тематические планы, комментарии к сложным теоретическим вопросам, система творческих и тестовых заданий, направленных на развитие у слушателей и магистрантов углубленных профессиональных ассоциаций с учетом специфики и требований современного образования в Украине.

Особенно тщательно отрабатываются теоретические подходы и методика контрольно-оценочной деятельности руководителей. Прежде направляется внимание на подготовку к компетентному, объективного, конструктивного и научного подхода к контрольно-оценочной деятельности руководителя демократического и делового стиля в этом направлении.

Одним из решающих условий достижения успеха в деятельности современного руководителя является использование в его работе достижений психологической науки, психологизация управления учебными заведениями. Действительно, которую проблему деятельности руководителя мы не взяли, решение каждой из них требует соответствующей психологической компетентности. Это касается и стратегии, и тактики управления. Каждый руководитель должен осознавать, что главной целью деятельности педагогического коллектива является личность, интеллектуально, морально развитая, духовно богатая, с общечеловеческими и национально-культурными ценностями. Это требует психологической перестройки директора, учителей, всех участников педагогического процесса. При направлении магистрантов на практику учитываем индивидуальность каждого. Ставим перед собой цель за короткий срок обучения в магистратуре повысить уровень компетентности. Поэтому считаем целесообразным не только углубление образования с использованием лекций, но и пидготоку курсовых работ по философии управления образованием и образовательного менеджмента, в которых глубоко рассматриваются проблемы финансирования учебного заведения, организация образовательных услуг, роль руководителя в укреплении материально-технической базы учебного заведения, развитие внешкольных учебных заведений в условиях рыночной экономики и многие другие проблемы.

Контрольные мероприятия знаний магистрантов включают текущий и итоговый контроль. Завершающим этапом итогового контроля является защита магистерской квалификационной работы.

Выпускница магистратуры по специальности "Управление учебным заведением" Вера Ивановна Кошиль на общественных началах создала Центр реабилитации социальных сирот в Дарницком районе г. Киева. Ее профессиональный опыт практической деятельности, направленный на защиту интересов и прав детей в сложных социально-экономических и психолого-педагогических условиях, помогает другим слушателям с большим профессиональным мастерством и глубиной относиться к проблемам конфликтности в детских коллективах. В.И. Кошиль постоянно выступает перед слушателями и магистрантами с тематическими беседами, например: "Национальный механизм профилактики и решения проблем безнадзорности", "Перспективы создания современной материально-технической базы в центрах по работе с социальными сиротами" и т.д..

Профессиональное отношение к практически-творческой деятельности магистрантов стимулирует других слушателей и студентов к спонсорской деятельности, в реальных мер, направленных на поддержку и помощь - социальным сиротам. Так, стало доброй традицией постоянно поддерживать и посещать детей школы-интерната г. Переяслав-Хмельницкий и социальных сирот из детского дома с. Цибель. Члены кафедры под руководством административно-управленческого корпуса последипломного образования целенаправленно акцентируют внимание слушателей и магистрантов на конкретной практической деятельности, направленной на образовательно-гуманистические и спонсорские формы работы, целиком и полностью соответствует принципам личностно ориентированной технологии обращения с детьми. Именно такие традиции сохраняются в генетической памяти украинского, отчетливо прослеживается в ментальности нашего народа и многогранно удостоверяется в деятельности и творчества С. Сковороды, Т.Г. Шевченко, И.Я. Франко, Леси Украинский,. Огиенко, С. Русовой, Г. Ващенко, А.С. Макаренко,. А. Сухомлинского и др..

Главной целью программных действий и стратегического менеджмента членов кафедры управления образованием является реализация таких требований и стандартов образования:

- генерировать новые идеи, методики, технологии, творческий опыт мастеров сферы образования, а также уместно пользоваться современными техническими средствами обучения;

- способствовать привлекательности и конкурентоспособности отечественной магистерского образования из-за его самодостаточность выпускников-магистров управленческой сферы

- постоянно обеспечивать опережающее обучение магистрантов и слушателей последипломного освидти

-учитывать региональные потребности в специалистах, способных качественно управлять общеобразовательными учебными заведениями с учетом актуальных задач современности

- создавать профессионально конструктивные, гармонично стимулирующие отношения в образовательных организациях, сознательно направленные на высокий коэффициент производительности интеллектуально-познавательной труда педагогов

-реализовывать в практической деятельности базовые принципы образовательного менеджмента

-прогностически анализировать мотивы поведения педагогов, своевременно делая конструктивные выводы из этого

- целенаправленно создавать условия, обеспечивающие не только увеличение творческого потенциала магистров-управленцев,

а нас амперед, стимулируют его максимальную организацию в интересах подрастающего поколения Киевщины, Переяславщины, Полтавщины, Черкасской, Украины в целом

-следить за обновлением содержания обучения с учетом инновационных трансформаций устоявшихся общедидактических и андрагогический принципов: системности, комплексности, преемственности, последовательности, прогнозируемости, индивидуализации, дифференциации, профессиональной направленности, социально-экономической детерминированности, соответствия потребностям государства, общества, органам местного самоуправления, а также профессиональным и личностных потребностям магистрантов и слушателей последипломного образования; сбалансированности теоретического и практического компонентов, учета индивидуального к свиду и индивидуальных образовательных потребностей, учета возрастных особенностей магистрантов и слушателей, в частности специфики их познавательных рефлексивно-психофизиологических процессов.

Усилия кафедры управления образованием и административного центра последипломного образования постоянно направляются на подготовку нового поколения педагогов - интеллектуально-духовной элиты, - что способна возглавлять важные участки государственного, финансово-экономического, хозяйственного и культурного строительства.

Кадровое обеспечение удовлетворяет потребности учебного процесса в подготовке магистров по специальности 8.000009 "Управление учебным заведением", хотя, конечно, есть проблемы, в большей или меньшей степени нуждаются в решении, ведь жизнь не стоит на месте. Итак, реформаторские процессы в системе высшего образования Украины обязывают педагогов последипломного образования постоянно способствовать наращиванию качества обучения магистрантов и слушателей в соответствии с требованиями современности.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Закон Украины "О высшем образовании". - М., 2003. - 36 с.
  2. Закон Украины "Об образовании" //Образование. - 1995. - 25 июня.
  3. Ковальчук Г.А. Активизация обучения в экономическом образовании: Учебное пособие. - М.: Финансы 20003. - 296 с.
  4. Модернизация высшего образования Украины и Болонский процесс //Образование Украины. - 2004. - № 60-61. - С. 15-18.
  5. Фурман А., Гуменюк А. Модульно-развивающее обучение: предпосылки, новации, внедрение //Образование и управления. - 1997. № 4. - С. 94-124.



Пошук по ключовим словам схожих робіт: